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Digitaliser les formations pour les Exploitants de Transport dans toute l'Europe

Publié le

Cofinancé par le programme Erasmus+, le projet e-ManTRA vise à doter les formations pour les exploitants de transport dans toute l'Europe avec des outils, du matériel de formation et des méthodes d'enseignement efficaces et inclusifs pour assurer l'enseignement à distance et l'apprentissage en ligne, le suivi continu des étudiants ainsi que l'évaluation des acquis d'apprentissage.

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  • Début 01/06/2021
  • Fin 31/05/2023
  • Etat En cours
Consulter le site internet du projet

Contexte du projet e-ManTRA

L’AFT a initié le projet e-ManTRA en automne 2020 pour répondre à la situation générée par la Covid-19 et se préparer à l’éducation numérique.

Les formations en Transport & Logistique (T&L) ont en effet été fortement impactées par le passage soudain à l’enseignement 100% à distance. En France, une enquête du Carif-Oref sur la formation pendant le premier confinement a montré que 75% des formations T&L ont été suspendues, l'un des taux les plus élevés.

Le projet e-ManTRA se concentre sur les formations d’exploitants de transport du niveau 5 du cadre européen des certifications (CEC), car les exploitants jouent un rôle central dans les entreprises de T&L et gèrent l'organisation du transport, les conducteurs et les relations avec les clients.

Objectifs principaux

Il est donc essentiel pour le secteur d’assurer la continuité de ces formations et de les équiper avec des outils, du matériel de formation et des méthodes d'enseignement efficaces et inclusifs pour faciliter l'enseignement à distance et l'apprentissage en ligne, le suivi continu des étudiants ainsi que l'évaluation des acquis d'apprentissage atteints.

Plus précisément, le projet e-ManTRA vise à :

  • Guider les apprenants et les enseignants pour un apprentissage numérique optimisé
  • Améliorer la préparation à l'éducation numérique par la mise à disposition d'outils en ligne gratuits et inclusifs et de ressources innovantes pour les organismes de formation
  • Permettre des combinaisons flexibles de cours à distance, mixtes et en présentiel
  • Fournir aux enseignants des outils de prise de décision utiles pour concevoir et mettre en œuvre des approches de formation innovantes et adaptées aux besoins de l'apprentissage numérique
  • Surmonter les problèmes révélés par la crise Covid-19 en facilitant les formats d'apprentissage à distance

Résultats attendus

1. Guide de pédagogies innovantes pour la mise en place de formations à distance ou mixtes inclusives

Ce guide sera mis à disposition sous forme de tableau interactif en ligne permettant aux enseignants de trouver rapidement des méthodes en fonction de leurs besoins :

  • A travers des critères de mise en œuvre présélectionnés (p.ex. travaux individuels/en groupe, cours synchrone/asynchrone, autonomie des apprenants requise, facilité de son appropriation pour les enseignants/étudiants, etc.)
  • En fonction des objectifs de formation visés
  • Pour chaque proposition pédagogique, les avantages et inconvénients sont expliqués (p.ex. une solution peut être interactive et dynamique, mais présenter l’inconvénient de nécessiter beaucoup de temps de correction ou pour la restitution, etc.)

2. Guide pour aider les apprenants des formations de niveau 5 en T&L en Europe à s'adapter à l'enseignement en ligne/à distance

  • Recommandations générales
  • Points de vigilance
  • Conseils pour l’utilisation des outils numériques développés dans le cadre de ce projet
  • Quizz d’auto-évaluation et conseils en fonction du résultat

3. Trois ressources numériques innovantes portant, entre autres, sur les changements de la RSE liés à l'entrée en vigueur du Paquet Mobilité :

  • Une plateforme virtuelle permettant des travaux de groupes (avantage par rapport aux plateformes de e-learning classiques)
  • Un jeu pédagogique sur la RSE qui pourra être joué en groupe sur le smartphone ou en individuel via un LMS
  • Un "escape game" en ligne : tel un vrai "escape room", les apprenants se retrouveront "enfermés" dans une situation professionnelle complexe d'un exploitant de transport, pour s’en "échapper", ils/elles devront trouver les clés/codes pour résoudre différentes problématiques leur permettant d'avancer dans le jeu

4. Expérimentations des ressources pédagogiques et des outils en grandeur nature, retours d’expérience et recommandations

Partenaires

L'AFT a réuni sept partenaires complémentaires issus de six pays européens (Allemagne, Espagne, Finlande, France, Roumanie et Suède) représentant différents groupes de parties prenantes et de bénéficiaires :

  • 1 association sectorielle en charge du développement de la formation en T&L
  • 2 organismes de formation nationaux disposant de leurs propres départements d'ingénierie pédagogique
  • 1 réseau d’organismes de formation
  • 2 lycées publics
  • 1 PME développant des outils d'e-learning

Digitalisation de la formation des conducteurs professionnels

L'AFT et 4 partenaires européens, travaillent actuellement sur un autre projet nommé GamingDRV. Ce projet vise à développer une série de modules et concepts pour une formation virtuelle gamifiée des conducteurs.

Pour en savoir plus 

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